Соціальна педагогіка як наука - вчора і сьогодні.

Відео: Генетика вчора і сьогодні | Відкриті лекції СПбГУ | Сергій Інге-Вечтомов | СПбДУ | Лекторіум

термін "соціальна педагогіка" в російській педагогічній науці має в даний час кілька визначень. Це обумовлено історією становлення і розвитку соціальної педагогіки в Росії. На сьогоднішній день існує кілька соціально-педагогічних шкіл, які розглядають соціальну педагогіку з різних точок зору.



Відео: Психолого-соціальна робота з сім`ями, дітьми та підлітками

Соціальна педагогіка як галузь педагогіки визначена вченими Г.М.Коджаспіровой (досліджує вплив соціального середовища на виховання і формування особистості), А. В. Мудрик (досліджує соціальне виховання в контексті соціалізації).

Соціальна педагогіка як наука про виховних впливах соціального середовища трактується В.Д. Семеновим.

Інші вчені дотримуються визначення соціальної педагогіки як теорії і практики певної діяльності (І.А.Ліпскій - гармонізації взаємодії людини і соціального середовища, Т.А.Васількова - навчання і виховання окремої особистості або групи людей, Ф.А.Мустаева - пізнання, регулювання та реалізація процесу соціалізації).

Етапи розвитку педагогіки як науки виявляють розвиток соціально-педагогічних ідей ще в античному світі. Найважливіші соціально-педагогічні проблеми були висловлені давньогрецькими філософами.

В процесі розвитку педагогіки, до соціально-педагогічної думки зверталися всесвітньо відомі педагоги Я.А.Коменский, І. Г. Песталоцці, Джон Локк, Ж.-Ж. Руссо, К.Д. Ушинський, С.Т.Шацкий, А.С.Макаренко, Януш Корчак. Соціальна педагогіка як наука розвивалася під впливом їх педагогічних ідей та експериментального досвіду.

І. Г. Песталоцці знаменитий своїми соціально-педагогічними експериментами. Самовіддана праця педагога по створенню притулків для бідних дітей і дітей-сиріт, багатющі дослідження з виховання та навчання в притулках є актуальними і сьогодні.

Соціально-педагогічна діяльність А.С.Макаренко по вихованню малолітніх правопорушників в даний час високо цінується педагогами всього світу. У Німеччині навіть створено міжвідомчу лабораторію з вивчення соціально-педагогічного досвіду А. С. Макаренка.

С.Т.Шацкий очолив Першу дослідну станцію Наркомосу, яка представляла собою в двадцяті роки минулого століття унікальний соціально-педагогічний комплекс, состояшіх з декількох шкіл, дитячих садків, колонії, бібліотек, клубів. Експериментальна робота педагогів під керівництвом С.Т.Шацкого залишила соціально-педагогічна спадщина по розробці багатьох аспектів педагогіки середовища.

Великий письменник і педагог Януш Корчак, який загинув у газовій камері зі своїми вихованцями, створив унікальну виховну систему Будинку сиріт у Варшаві, дослідження якої до сих пір дивують новизною і актуальністю.

Соціальна педагогіка як наука має свій категоріальний апарат. Він включає як загальні категорії педагогічної науки, так і специфічні.

Соціалізація - одна з основних категорій соціальної педагогіки - визначається як процес засвоєння, освоєння і присвоєння індивідом соціальних норм і цінностей протягом усього життя. Зарубіжна і вітчизняна соціальна педагогіка дотримується декількох теорій соціалізації.

Соціальна педагогіка як наука в даний час активно розвивається. Однак серед учених немає поки єдиної думки з багатьох актуальних питань. У стадії обговорення знаходяться її місце як в системі педагогічної науки, так і в системі суспільних наук. Деякі дослідники вважають соціальну педагогіку частиною соціальної роботи та застосовують до організації соціально-педагогічної діяльності методологію соціальної роботи.

Але очевидно, що досягнення вітчизняної соціальної педагогіки послужили тому, що в 1991 році в Росії офіційно визнана професія соціального педагога. Соціально-педагогічна діяльність спрямована на вирішення завдань соціального виховання і соціально-педагогічної зашиті.



Увага, тільки СЬОГОДНІ!

Увага, тільки СЬОГОДНІ!
» » Соціальна педагогіка як наука - вчора і сьогодні.